南瓜汤绘本教案名称_南瓜汤的绘本教案

1.“绘本”必备的基础理论知识

2.幼儿绘本故事推荐

3.培养孩子社交能力的七本绘本书籍

4.绘本讲师训练营69期8/21《南瓜汤》读后感

5.这些世界上最真最美的儿童绘本，陪伴孩子一起长大

6.跟友情有关的绘本书单推荐

? 前几天，有个妈妈跟我说，她儿子平时很自信，觉得自己哪哪都好。但是有一个问题让她很头疼，就是每当他跟别人起冲突时，犯了错误从来不愿意跟对方道歉，不管是老师还是家长，谁劝也不听，还用挑衅的目光告诉所有人，我就是不说对不起你能把我怎么样？除此之外，我还见过相反的情况，有的小朋友犯错了，就怕别人觉得自己不好，眼神中总带着控诉：一幅“你让我道歉，是不是因为你不爱我了？”的样子。

我们发现，在和孩子在沟通过程中，也会出现怎么说都行不通的时候，这是因为，一旦成人要处理问题，势必要站在孩子的对立面，让孩子产生压力或者敌对的感觉，这时候，我们就需要借助一些媒介的力量，来转化我们的对立关系，协助我们做好亲子沟通。有一本绘本叫做《我是个小孩子，我不想说对不起》，这本绘本既让小朋友看到自己的问题，也能引起大人的思考和反思。让读绘本的双方，都学会站在对方的角度上考虑问题，完美的避免了亲子之间因处理问题产生的敌对关系。

接下来呢，我们就来聊一下，怎样运用亲子阅读，这种简单有效的方式与孩子之间搭建起沟通的桥梁。

可以从以下几方面入手：

一，巧用绘本培养孩子的同理心

? 在亲子关系中，具备一定的同理心，是十分重要的，它会让我们拥有一个稳定健康和谐的亲子关系。

? 但是，由于孩子缺少生活经验，我们直接跟孩子说要学会为别人考虑，设身处地的去感受和体谅别人他们往往无法理解。这时，我们就可以通过绘本，来培养孩子的同理心。

? 比如：绘本《南瓜汤》就是让孩子学会理解他人想法的故事。绘本讲述了猫、松鼠和鸭子三个好朋友住在树林的小屋中，每个人各司其职，天天煮出好喝的南瓜汤。可是有一天鸭子执意要抢松鼠负责搅拌汤的工作，大家争执不休，结果鸭子负气离家出走。松鼠和猫在担心与思念鸭子之余，也能够理解鸭子的感受和想法，最终决定原谅及容忍鸭子。

? 我们在陪伴孩子阅读之后，可以模拟问题情境说故事，也可以一起讨论故事情节，把孩子带入到故事的角色中去体会角色的感受和想法，帮助“以自我为中心”的孩子学会换位思考，还可以把实际生活的出现的问题，通过角色扮演游戏创编新的故事情节，让孩子体验解决问题的过程。另外，当我们在沟通中与孩子发生冲突时，如果孩子不想按我们的想法做，或他们并没有按照约定好的事情去做，与其责备孩子，说一些空洞的大道理，不如用绘本故事，引导孩子学会思考和理解，也是一种不错的选择。

? 绘本《一只脾气暴躁的熊》可以帮助孩子引发思考，到底该如何站在别人的角度去想问题。故事讲的是：几只动物到山洞玩，把洞里睡觉的熊吵醒了，熊发怒了。为了让他开心，大家做了很多努力，但是熊都把他们赶出了山洞。后来，绵羊送熊一个枕头，熊能安心睡觉，才开心了起来。读完绘本，我们引导孩子思考，为什么只有绵羊让熊开心起来了？这样通过总结故事内容，孩子就能体会到要站在别人的角度去思考问题。那么，在遇到问题时，如果需要孩子换位思考，我们就可以让孩子回忆一下绘本内容，问问他们那只暴躁的熊真正需要的是什么呢？

这些绘本，除了可以培养孩子的同理心，也会给到我们家长一些教育启示，在我们眼中，孩子发起脾气来，是不是也像那只脾气暴躁的熊？不管我们怎么讲道理，怎么哄都哄不好。我们是否像小绵羊一样，站在了孩子的角度去真正尝试去理解孩子的内在需要呢？

二，巧用绘本培养孩子的倾听能力

? 在我们和孩子沟通的过程中，经常会出现你说你的，我做我的这样的情况，有时候孩子好像听不懂，或者根本不知道我们在说什么，可见想让亲子沟通变得有效并高效，倾听能力的重要性是不容忽视的。不仅要教孩子倾听，我们也需要去倾听他们。

有时候我们以为和孩子的沟通很容易，但由于孩子的社会经验，语言表达和认知等的限制，他们并不能很清楚的表达自己内心真实的想法。所以在他们表达不准确时，不要急于评判批评，而是需要我们耐心的倾听，对他们情绪表示认同。当他们不知道如何表达时，我们可以询问或进行适当的引导。如我们不尝试去寻找孩子内在真实的声音，而是直接根据自己的判断，给孩子讲道理教育他们要学会坚持，他们只会感到自己不被理解。一个没有被倾听的孩子，是无法学会倾听别人的。

绘本《听说小猪变地瓜了》是绘本大师宫西达的一个幽默诙谐的有趣故事,通过故事，孩子们可以了解到，听别人说话的重要性。绘本讲述了一只小猪在草地上大哭，小老鼠问小猪怎么了，小猪说大野狼要拿烤地瓜和他交换饭团，小猪答应了，可大野狼不但没把烤地瓜给小猪，还把饭团一口吃掉了。好心的小老鼠说：“这样啊，那我去找人来帮忙！”说完就飞快地跑走了，从此开始了一段让人啼笑皆非的“传话”旅程。这个过程既荒唐又可笑，但也告诉了我们从小就应该培养孩子的倾听能力。倾听，不只是简单的听，还要会听，知道话中的重点意思，同时还能准确的转达。看完故事之后，我们也可以和孩子一起玩一玩这个“传话”的游戏，看看我们听到了多少，记住了多少，能传达出去多少。通过这样的游戏，可以帮助孩子锻炼倾听的能力，但是他们是否真的能学会倾听，更重要的是要看我们家长是否能够以身作则。

就像绘本故事里告诉我们的，不仅要听见孩子说话，也要尝试听懂他们的意思。在我们以身作则的慢慢引导中，孩子也会慢慢学会倾听别人。当他们能具备同理心，懂得倾听别人，就更加容易准确的表达自己的想法，当然我们也可以通过一些小方法来培养孩子的表达能力。

三，巧用绘本培养孩子的表达能力

? 有时会听到一些家长抱怨孩子总是一点小事就发脾气，不愿意沟通；还有的孩子不会跟家长表达自己的想法，尽管妈妈们并没有批评孩子，可孩子就是什么也不说。那么，除了跟孩子直接讲道理之外，我们还可以利用绘本来引导孩子学会表达和沟通。

? 绘本《我要大蜥蜴》讲述了小男孩阿力和他的妈妈用写信的方式完美解决了“饲养宠物”这一沟通问题。阿力突发奇想要养一只大蜥蜴，天啊！在父母眼中，对一只一点也不可爱甚至有点可怕的大蜥蜴，最直接的反应肯定是”No,不可以！书中的妈妈非常不一样，是一个既开明又有耐心的母亲，不断地用纸条与阿力沟通，提醒他养蜥蜴会面临的问题，但儿子的意志还是十分坚定并且承诺会负责任照顾，老妈终于答应了。阿力的妈妈带着同理心和尊重的态度，倾听孩子的渴望并耐心地指点阿力养宠物，是亲子间解决问题的绝佳示范。

这本绘本给了我们这样一个启示：对于不爱说的孩子，我们除了语言沟通，也可以借助一些工具。比如，和绘本中的妈妈一样，写信，写小纸条，也可以给孩子准备一些表示表情的小粘贴，供孩子使用。除此之外，我们还发现，想要有良好的亲子沟通，父母必须学习运用“我的信息”。所谓“我的信息”是指父母说话时多用“我”为主词来表达感受，例如，阿力的妈妈表明“我怎么知道你已准备好养宠物了呢？”她不是用“你根本不可能做到。”的不信任语气，和孩子进行沟通。

绘本不仅可以代替讲道理，帮助我们走入孩子的内心，也同样让我们学会真正去理解孩子。绘本大师松居直说：和孩子一起阅读绘本，就是在孩子的心田里播下了一颗幸福的。这颗里，有着父母对人生的理解和对孩子的期待。相信，这颗爱的终能生根、发芽、茁壮成长为一株参天大树。只要我们用心去了解孩子，尊重他们，生活中善用绘本工具，就可以掌握和孩子沟通的方法，建立起和谐亲密的亲子关系。

“绘本”必备的基础理论知识

　作为一位杰出的老师，时常需要用到教案，借助教案可以有效提升自己的教学能力。教案应该怎么写呢？下面是我为大家整理的《好喝的汤》小班教案，希望对大家有所帮助。

《好喝的汤》小班教案1

　 活动目标：

　1、观察画面，理解故事内容，激发幼儿阅读的兴趣。

　2、在游戏情境中体验与他人分享的的快乐。

　3、学一学绘本中的句式“是谁在煮汤呀，放X只XX进去，一定很好吃吧！”

　4、理解故事内容，能认真倾听，有良好的倾听习惯。

　5、萌发对文学作品的兴趣。

　 活动准备：

　《好喝的汤》PPT

　 活动过程：

　一、 情境导入，引起幼儿的兴趣

　1、小朋友们，你们喜欢喝汤吗？喝过什么汤？

　2、今天，我带来了一个故事，故事里的小猪也要来煮汤了，我们来看看它煮的是什么汤？

　二、观察，游戏中理解故事

　1、看看图上有什么？（一个大锅子）嗯，大锅子里煮了一大锅的汤。咦？这时小猪要去干什么呀？你们来猜猜看小猪要去干什么？（幼儿自由猜测，教师先设置悬疑）

　2、这时候谁来了？小猫来干什么呀？你们看它手里拿了什么？它是怎么说的？你们觉得要是把一条鱼放到汤里，汤会怎么样？（说一说“是谁在煮汤呀，放一条鱼进去，一定会很好喝吧！”）

　3、小猫、小鸡、小兔、小鸭分别往锅里放了什么好吃的？（教师和幼儿模仿小动物进行游戏并学一学、说一说绘本里的句式）

　4、回顾故事内容，说说有哪些小动物往锅子里放了这么多好吃的。（再次巩固句式）

　5、揭示开头小猪到底去干什么了。

　6、重新阅读故事，加深对故事的理解。

　三、总结分享

　教师小结：小猪最后煮好汤有没有一个人喝汤，不把汤分给其他小动物？小猪最后把它煮的汤分给了好多小动物一起吃，那我们以后有好吃的东西好玩的玩具应该怎么样？对！应该要分享！

　附故事：《好喝的汤》

　小猪说：“肚子好饿呀，我要去拔一个大大的萝卜，回来煮一锅香香的萝卜汤。”

　这时小猫进来了：“喵呜喵呜，是谁在煮汤，放一条鱼进去，一定会很好喝吧！”

　“叽叽叽叽，叽叽叽叽，是谁在煮汤？放两颗青菜进去，一定很好喝吧！”小鸡说。

　小兔推门进来：“蹦蹦跳，蹦蹦跳，是谁在煮汤？放三个蘑菇进去，一定会很好喝吧！”

　“嘎嘎嘎，嘎嘎嘎，是谁在煮汤？放四只大虾进去，一定会很好喝！”小鸭子说。

　这时小猪抱着一只大萝卜回来了：“咦？是谁放了这么多好吃的东西？让我把萝卜也放进去吧！”

　汤煮好啦，小猪招呼小猫、小鸡、小兔、小鸭一起来喝汤，大家都说：“真好喝呀！”

　 活动反思：

　《好喝的汤》是一个富有童趣而又温馨的故事。一群可爱的小动物们愿意把自己最喜欢的食物和大家一起分享，让大家在集体分享的过程中体验快乐。故事中还蕴含着认知领域的知识，让幼儿在绘本阅读的过程中，学习数量关系并了解小动物们喜欢吃的食物。

　在这次活动中，我虽然是通过游戏，边玩边学，但是并没有把重点放在学说绘本中的句式上，导致了整节活动没有重点，小朋友们通过这一节课似乎也没有学到什么。在最后的结尾部分，学会分享这一条目标只是匆匆一带而过，并没有让幼儿去真正的体会，导致他们对于分享这一概念还是很模糊。整节活动中，给孩子的时间太少，大多都是我在叙述而并没有让幼儿真正的去理解故事，这些都是在以后上课的时候应该要注意的地方。

　在课件制作方面，可以不单一的只是出示，小动物们放到锅子里的菜在上显示了太小，或许可以在边上把放到锅子里的菜放大，让幼儿更好的观察，更好的学说。在最后进行再次倾听故事的时候，所显示的PPT可以重新制作，并不一定要退到第一页重新开始。

　通过本次活动，我学到了很多，包括一些细节的地方！

　小百科：汤，是大量的水和各种煮熟蔬菜、肉类以及一些其他的佐料经长时间的文火慢炖，从而味道外泄，和水混合在一起，便形成了美味的汤。不含防腐剂。

《好喝的汤》小班教案2

　 活动目标：

　1．学习感知5以内的数量，能将点卡与实物卡匹配。

　2．巩固3以内数的排序，尝试5以内数的排序。

　3．幼儿乐意参与活动，体验数学活动的乐趣。

　 活动重点：

　感知5以内的数量，能将点卡与实物卡匹配。

　 活动难点：

　尝试着将5以内的数进行排序。

　 活动准备：

　1．绘本《好喝的汤》PPT。

　2．1--5的食物卡及点卡一套。

　3．幼儿每人一份1--5的食物卡、点卡。

　 活动过程：

　1．导入活动，激发幼儿兴趣。

　师：告诉你们一个好消息，今天森林里要开一个音乐会，听到这个好消息，许多小动物都赶去参加了，第一个上台表演的是小猫，小猫唱歌喵喵喵，第二个上台表演的是小鸭子，小鸭子唱歌嘎嘎嘎，小白兔第三个上台表演，小兔子跳舞跳跳跳，就这样一个接着一个表演，小动物表演了很久，肚子饿得咕咕叫，饿了要怎么办？

　2．欣赏故事，感知5以内数量的对应关系。

　（1）听故事，感知数量"1"的对应关系。（边放课件，边讲故事）

　（2）听故事，感知数量"2"的对应关系。

　（3）听故事，感知数量"3"的对应关系。

　（4）听故事，感知数量"4"和"5"的对应关系。

　3．小组操作，尝试"5"以内数的排序。

　师：每个小动物都放进去了不同数量的食物。小朋友们，给这些食物按照从少到多的顺序排队吧。

　小组操作，每人一个排序卡，幼儿尝试将食物卡或点卡按照一定的顺序排列。

　4．游戏煮汤，体验共同分享食物的快乐。

　师：汤里放进去了这么多好吃的食物，真好喝呀！你们想煮一锅美味的汤吗？那我们也来试一试。

　（1）幼儿分组进行投放食物煮汤。

　（2）在轻快的音乐声中一起煮汤，体验分享的快乐。

《好喝的汤》小班教案3

　 活动目标

　1、学习感知5以内的数量，能将点卡与实物卡匹配。

　2、巩固3以内数的排序，尝试5以内数的排序。

　3、幼儿乐意参与活动，体验数学活动的乐趣。

　 活动重点

　感知5以内的数量，能将点卡与实物卡匹配。

　 活动难点

　尝试着将5以内的数进行排序。

　 活动准备

　1、绘本《好喝的汤》PPT。

　2、1--5的食物卡及点卡一套。

　3、幼儿每人一份1--5的食物卡、点卡。

　 活动过程

　1、导入活动，激发幼儿兴趣。

　师：告诉你们一个好消息，今天森林里要开一个音乐会，听到这个好消息，许多小动物都赶去参加了，第一个上台表演的是小猫，小猫唱歌喵喵喵，第二个上台表演的是小鸭子，小鸭子唱歌嘎嘎嘎，小白兔第三个上台表演，小兔子跳舞跳跳跳，就这样一个接着一个表演，小动物表演了很久，肚子饿得咕咕叫，饿了要怎么办?

　2、欣赏故事，感知5以内数量的对应关系。

　(1)听故事，感知数量"1"的对应关系。(边放课件，边讲故事)(2)听故事，感知数量"2"的对应关系。

　(3)听故事，感知数量"3"的对应关系。

　(4)听故事，感知数量"4"和"5"的对应关系。

　3、小组操作，尝试"5"以内数的排序。

　师：每个小动物都放进去了不同数量的食物。小朋友们，给这些食物按照从少到多的顺序排队吧。

　小组操作，每人一个排序卡，幼儿尝试将食物卡或点卡按照一定的顺序排列。

　4、游戏煮汤，体验共同分享食物的快乐。

　师：汤里放进去了这么多好吃的食物，真好喝呀!你们想煮一锅美味的汤吗?那我们也来试一试。

　(1)幼儿分组进行投放食物煮汤。

　(2)在轻快的音乐声中一起煮汤，体验分享的快乐。

《好喝的汤》小班教案4

　 活动目标：

　1，感知 5 以内数量，能按规律排序，并进行一一对应匹配。

　2，学习正确使用量词：条，棵，个，只，粒。

　3，能独立操作并讲述操作过程。

　 活动准备 ：

　1、 知识经验准备：幼儿能用目测的方法判断物体的数量（5以内），并能比较两组物体的多少。

　2、 教具准备：各种小动物卡片，鱼、蘑菇、青菜等食物卡片，幼儿人手一套排序操作卡片。

　 活动过程：

　 一，谈话导入， 引起兴趣 。

　小朋友你们喜欢喝汤吗？你喝过的汤里面放了哪些好吃的？

　 二，借助故事，尝试排序。

　1 、猜一猜、听一听、说一说 ，感知小动物在汤中所放食物数量的递增，并能正确使用量词完整表述。

　（1）猜一猜小猫，小鸡会在汤里放什么？

　（2）根据声音判断小兔子，小鸭子所放食物的数量。

　（3）根据递增规律，猜测小老鼠所放豆子的数量。

　2，根据故事情节，尝试按规律排序。

　（1）请幼儿尝试排序并集体验证操作结果。

　（2）小结：小动物们在汤里分别放了一条鱼、两棵青菜、三个蘑菇、四只虾、五粒豆子。食物的数量越来越多，我们是按照从少到多的顺序排列的。

　 三，动手操作，巩固提升。

　1，观察点子，探索排序的方法并进行点物一一对应。

　（1）观察动物卡片，自主发现点子代表喝汤的数量。

　（2）探索用不同的排序方法（从少到多，从多到少）给小动物排队。

　（3）用一一对应的方法给小动物分汤。

　2，分组操作，巡回指导。

　 四，总结评价，结束活动。

　1，展示作品，讲述操作过程并集体验证。

　2、小动物都喝到好喝的汤了，食堂里的阿姨也为我们煮了一大锅好喝的汤，我们一起去尝尝吧！

《好喝的汤》小班教案5

　 活动目标

　1．根据了解小动物煮汤的过程。

　2．尝试仿编句子“放**进去，一定很好喝”

　3．通过故事情节，体会合作与分享的乐趣。

　重点难点

　了解句式并尝试说出完整句式“放***进去，一定很好喝”

　 活动准备

　PPT、相关、GIF 动图、黑板

　 活动过程

　一、情景导入

　1.模仿游戏导入，激活关于动物习性的已有经验，产生参与活动的兴趣。

　T：今天上午天气可真好呀，森林里举行了一场唱歌比赛，听到这个消息，很多小动物都赶来参加。第一个上场的是小猫，小猫怎么唱歌呢？第二个上场的是小老鼠， 小老鼠是怎么唱歌的呢？最后上场的是小白兔，小白兔会唱歌吗？小白兔可能不怎么擅长唱歌，但是它会跳跳跳！

　二、基础部分

　（一）教师分段讲故事，幼儿根据理解故事内容。

　1、教师出示封面，引导幼儿观察并模仿动物喝汤的动作。

　T：今天辜妈妈把这群客人也请到了我们的教室里，我们一起来看看她们比赛完后在干什么？她们在喝汤呀！好喝的汤是在哪里煮出来的呢？对啦在锅里，锅要放在什么上面才能煮呢？

　T：我们一起来听一听，小动物们之间会发生什么样的故事。第一段：小猪好饿拿着铲子去挖萝卜

　第二段：小猫：放一条鱼进去，一定很好喝。第三段：小鸡：放两颗进去一定很好喝。

　第四段：小兔：放三个蘑菇进去一定很好喝。第五段：小鸭：放四条小虾进去一定很好喝。

　第六段：小猪：谁放了那么多好吃的，那我也把萝卜放进去。第七段：咕噜咕噜汤好啦，真好喝。

　小结：原来比赛完后小动物们都饿了，之后喝了一碗好喝的汤。

　（二）梳理故事情节，进一步了解故事内容。

　1.教师帮助幼儿梳理故事情节，贴帮助幼儿加深印象

　T：哇，这么大一锅汤，真香，锅里有什么呢？煮汤除了放食物还要放什么呢？这么好喝的汤是谁煮出来的呢？

　T:那我们再来看一看这锅好喝的汤是谁煮出来的吧。

　第二个小猫：放一条鱼进去，一定很好喝。 第三个小鸡：放两颗进去，一定很好喝。第四个小兔：放三个蘑菇进去，一定很好喝。第五个小鸭：放四条小虾进去，一定很好喝。

　第六个小猪：谁放了那么多好吃的，那我也把萝卜放进去。第七：咕噜咕噜汤好啦，真好喝。

　教师小结：原来这么好喝的汤是大家一起煮出来的呀，你们在家看到过家人煮汤吗？煮了些什么在汤里呢？

　三、仿编

　1.教师利用情景“熬汤”引导幼儿进行仿编（放**进去，一定很好喝）

　T：看我带来了什么？（锅的）今天辜妈妈也要请大家和我一起来煮一锅好喝的汤，你们想放什么进去，把汤变得很好喝？我想放草莓进去，一定很好喝，请用完整的话回答我，放**进去，一定很好喝，说完整的小朋友才能把食物放进我的锅里哦！

　2.邀请所有幼儿“煮一锅好喝的汤”。

　T：刚才只有几位宝贝来和辜妈妈一起煮汤了，你们想要和我一起来煮汤吗？那好听我说清楚要求，请到大家我们再动，所有人离开位置和我一起围成圆圈把我们的锅搭起来，搭好锅后原地站好不动，看演的最像，我：我们一起来煮一锅好喝的汤吧，你们用完整的话回答我：我要放**进去，一定很好喝。咕噜咕噜，我们的汤煮好啦，现在请宝贝们悄悄的在现场找一位老师妈妈，悄悄的告诉她，你放了什么进去，一定很好喝，说完过后回座位休息一下。

　总结：我们在煮汤的时候小朋友们用来完整的话告诉我，想要煮什么进去让汤变得很好喝，真棒。

　四、完整欣赏故事

　1.幼儿与教师以情景的方式，小声且完整的讲述故事。

　T:现在我们再一起来完整的欣赏和讲述好喝的汤的故事，会的小朋友可以坐在座位上小声的和辜妈妈一起来讲述。

　五、结束

　我们的汤煮好啦，现在请所有小朋友到辜妈妈这里排队，我们一起教师给你的好朋友讲一讲，你放了什么到锅里煮了一锅好喝的`汤，和我们的客人老师们说再见吧。

　 活动总结

　小班的幼儿对于陌生的环境有些不适应不敢表达，但通过教师的引导幼儿能够大胆的 表现自己，并尝试用句式完整的讲述，达到了句式累积的潜意目标，通过引导幼儿能使用 替换物品关键词的方式，创编完整的句式，而教师在计较活动中也要时刻关注幼儿，把握

　幼儿关注点与兴趣，才能更好的开展活动。

《好喝的汤》小班教案6

　 绘本解读 ：

　《好喝的汤》是一个富有童趣而又温馨的故事。一群可爱的小动物们愿意把自己最喜欢的食物和大家一起分享，让大家在集体分享的过程中体验快乐！故事中还蕴含着认知领域的知识，让幼儿在绘本阅读的过程中，学习数量关系并了解小动物们喜欢吃的食物。考虑到小班孩子在家比较任性，在园经常和小朋友争抢玩具，独占玩具的现象时有发生，通过这节活动让幼儿在游戏中体验分享的乐趣，愿意与大家分享，同时培养幼儿对阅读的兴趣和学说连贯的句子。

　 活动目标 ：

　1.观察画面，理解故事内容。

　2.尝试模仿小动物学说短句。

　3.在游戏情境中体验与他人分享的快乐。

　活动重点：

　观察画面，理解故事内容。

　 活动难点 ：

　尝试模仿小动物学说短句 。

　 活动准备 ：

　1.《好喝的汤》PPT、

　2.：小猫、小鸡、小兔、小鸭、1条鱼、2棵青菜、3个蘑菇、4只虾、5粒豌豆、锅

　3.音乐歌曲

　 活动过程 ：

　一、开始部分：游戏导入 （模仿动物参加森林音乐会）

　二、基本部分：观察画面，理解绘本，学说短句。

　1.师：动物们表演了好长好长时间，他们的肚子饿得咕咕叫了。怎么办呢？

　2.师：你们看这是什么？（出示PPT1：一口大锅）。锅里可以放好多好多菜，猜猜看，锅里会有哪些菜？（幼儿猜）。

　3.师：会是谁在煮汤呢？（幼儿闭上眼睛，出示出示PPT2）这是谁呀？小猪腰里围着围裙，手里拿着铲子,小猪想干什么呢？（猜，相互说说）

　4．幼儿自主观察画面。

　正当小猪出去拔萝卜的时候，又有谁来煮汤了？他们往锅里放了什么？请小朋友仔细看。（播放）

　5.提问：你看到了谁？（出示PPT4）他们放了什么？放了几个？煮的是什么汤？

　6.每一个小动物在放东西的时候都说了一句话，猜猜看，他们到底说了什么？（鼓励幼儿相互交流，说出自己的想法，然后播放录音，让幼儿边听边轻轻学说）。

　7.完整播放PPT1—4，引导幼儿观察画面细节，并大胆表述。

　8.角色扮演。

　9. 看，谁回来了？带什么东西回来了？“咦，是谁放了这么多好吃的东西？让我把萝卜也放进去吧。”

　三、结束部分。

　1. 体验喝汤的快乐。

　2.小动物们在做什么呢？

　3. 小结：小动物们互相帮助，煮了一锅好喝又营养的汤。小猪和小动物们一起分享美味的汤，你觉得它们的心情如何？引导幼儿表达与他人分享的快乐。

　4.游戏：煮汤。 下面我们也来煮一锅汤，好吗？（幼儿拉个圆圈围成一口大锅）播放轻松活泼的音乐，拉着圆圈走走。

　活动反思：

　《好喝的汤》是是一个浅显易懂、生动有趣的故事。一群可爱的小动物们愿意把自己最喜欢的食物和大家一起分享，用“呼噜呼噜”“啊呜啊呜”等象声词加以表现，很适合小班幼儿的年龄特点在，看看画面、听听故事、说说内容、做做动作的过程中让幼儿逐渐感受理解绘本，并且在欣赏与讲述的过程中感受绘本故事的魅力所在，让幼儿在集体分享的过程中体验快乐。故事中还蕴含着认知领域的知识，让幼儿在绘本阅读的过程中，学习数量关系并了解小动物们喜欢吃的食物（这一点因为现在是小班第一学期，孩子们认知还没达到这个水平，所以我故意淡化了）。

　小班幼儿是刚入园的新生，孩子在家较任性，入园后和小朋友争抢玩具，独占玩具的现象时有发生。通过这节活动可以让小班幼儿在游戏中体会分享的乐趣，愿意与大家分享。再说绘本阅读对于小班孩子来说，可能是一个新事物，因此我在想，如果我来开展这节绘本活动，我会根据小班幼儿的年龄特点及本班幼儿的实际情况，将培养幼儿参与兴趣作为这节活动的重点。

　 活动目标 ：

　1.观察画面，理解故事内容。

　2.尝试模仿小动物学说短句。

　3.在游戏情境中体验与他人分享的快乐。

　本次活动我运用了多媒体，通过多媒体教学，把绘本里的内容一张张的展现在多媒体的大屏幕上，使图象更加清晰、清楚，内容显示想象逼真，引起孩子们的兴趣，开拓了幼儿的思路，丰富了幼儿的想象，引发了幼儿语言表达的动机，其收益显著。

　1.情景体验，引起幼儿兴趣。活动的开头以“小动物饿了该怎么办呢？”这一问题引起幼儿的兴趣，带着这个问题及好奇的心情把孩子的注意力带到书中，激发幼儿的阅读兴趣。

　2.观看PPT课件集体阅读，理解故事。通过集体阅读，运用幼儿自主观察画面、猜测和表达等方法与策略，使幼儿更好的理解故事内容，感知故事中有趣的故事情节。在对话学习与表演的时候，我用了层层递进的方式，先是教师带领幼儿进行对话表演，再是请个别幼儿上来进行对话表演，为幼儿创设了敢说、想说、会说的氛围。

　3.师幼完整共读故事。完整的故事欣赏时，允许幼儿跟着一起讲述故事中的对话，加深对故事的理解，进一步感受到故事的有趣。激励了幼儿积极参与阅读，增强阅读的乐趣。

　由于小班幼儿年龄小，生活经验不丰富，所以我设计这个活动时，注重提高孩子们的看图讲述画面内容，培养具有大胆表述与创意想象能力。整个活动始终以幼儿的生活经验为依托，充分调动了幼儿的想象力，引导幼儿主动地猜想。孩子们发展了思维，提高了语言表达能力，说话习惯也得到了培养。此次活动还特别重视幼儿的自主性，能让幼儿通过自己的观察、发现，充分的表达和表现，在活动过程中注重激发幼儿主动参与活动的热情，整个活动也充满了童趣。

　在这次活动中，通过PPT、、游戏，让幼儿边玩边学，把重点放在学说绘本中的句式“是谁在煮汤呀？把XX放在汤里一定和好喝吧”上，活动突出了重点，目标也达成了。整节活动中，孩子们的学习兴趣和表现欲很强，都能参与到活动中去。

　在活动中教师和幼儿一起观看绘本PPT，一起讨论故事情节，在讲到本次活动的重点，学说“是谁在煮汤呀？把XX放在汤里一定和好喝吧”这一句话时，教师重点强调，并且通过集体讲述、分组讲述以及个别讲述来锻炼该句式。在教师第二次讲到该句式时，教师用了个别讲述为主，集体讲述为辅的教学方法。通过两次对该句式的理解与重点讲述，孩子们基本能够掌握该句式。在这一基础上，在接下来的绘本故事欣赏与讲述时，教师主要是引导幼儿自己讲述绘本故事内容。孩子们能够将该句式完整的进行讲述。

　对于绘本阅读欣赏，我觉得不能缺少了完整欣赏绘本这一环节。因此，教师在最后环节可以和孩子们一起完整的阅读欣赏绘本。

《好喝的汤》小班教案7

　 活动目标

　1.说清楚煮绿豆汤的材料。

　2.比较完整地说说做汤的经过。

　3.愿意参加做汤相关的谈话和游戏活动。

　 重点难点

　重点：能仔细观察，结合生活经验说说做汤的经过。

　难点：回顾经验、运用经验，进行经验的迁移，围绕主题谈话。

　 活动准备

　PPT、锅子、勺子、白糖、水、炉、绿豆汤若干、红豆汤若干、南瓜汤若干

　 活动过程

　环节一，认认谈谈：观察实物和，围绕做绿豆汤主题谈谈所需的材料。 借助实物,引发谈话的兴趣,抛出谈话主题。并运用调动说的兴趣，

　丰富孩子围绕主题谈话的内容：

　教师引出主题：“我，是美食达人沈老师，我最擅长做甜汤。今天我带了好多东西，想和你们边说边做好吃的汤！看，我带来了什么？我们一起做好吃的绿豆汤！”还需要什么东西呢？让我们看一看。

　“小朋友阿宝和妈妈也在做绿豆汤，他们用了哪些东西，你知道吗？”

　教师回应： “哦，你说需要锅子。说得很有道理，煮东西需要锅子（端出准备好的锅），我的锅是什么样的呢？”这里可以引导孩子观察实体锅的颜色等特征：是红色的，有锅盖，锅子上还有两个耳朵一样的把手。以此类推， 可以观察水，炉子，绿豆，糖等相关物体。

　重点把握：进一步打开谈话范围，鼓励孩子多说一说，丰富谈话经验。环节二，看看谈谈：观察，梳理经验，谈做绿豆汤的方法。

　1．观察，分步说说做绿豆汤的方法

　教师发起话题：“东西我们已经有了，该怎么做汤呢？我们先看看阿宝他们是怎么做的。”

　教师回应： “若孩子说到“锅子在火上烧的时候，眼睛要看牢。”我就把这张放大，结合，发起谈话：“上发生了什么？绿豆汤怎么了？阿宝和妈妈又是怎么做的呢？”除了观察，这个时候也可以引入安全教育的话题，进一步深入谈话，“若汤溢出来了，怎么办呢？可以把盖子打开，也可以把火关小。”以此类推，围绕说说其他做汤的步骤。

　2．观察实物，完整说说做绿豆汤的方法

　教师引导：“我们现在也学着他们做绿豆汤吧！先把绿豆放进锅里，再用水洗一洗，把脏水倒掉，然后加入干净的水，盖上锅盖，放在炉子上煮。眼睛一直看着，差不多煮好了，最后放点糖，搅一搅，当绿豆变得软软的。绿豆汤做好了！”

　重点把握：边说边做，用“先、再、然后”等词语帮助孩子整理做汤的顺

　序。

　环节三，尝尝谈谈：品尝各类汤，迁移经验，谈做各种汤的材料和方法。

　教师引导：“我今天还做了许多其他的汤，请你选一碗喜欢的尝一尝，看看他是什么汤，里面有什么？你觉得是什么方法做的？”

　重点把握：借由提问“里面有什么”、“是什么汤”，引导幼儿对汤进行观察，并引出核心问题“你觉得你的汤是怎么做的”。让孩子回顾经验、运用经验，进行经验的迁移，围绕主题谈话。

　 活动总结

　本次活动从“做汤”入手，借助和真实的厨具，迅速引起小班孩子的谈话兴趣。他们乐于猜测推理做汤的步骤，教师和孩子一起边说边做汤。做汤完成后，引导孩子完整回忆、简单叙述做汤的步骤。最后通过“其他汤的品尝”，通过美食的，迁移经验，说说其他汤的做法。

幼儿绘本故事推荐

1，准备

a，绘本——确定主题，了解观众。

（如何分龄选书？）

b，环境——现场踩点，熟悉操作，沟通应变（布置，道具）

c，讲述——设计方案，反复练习。

（如何分龄设计故事会？）

2，实施

a，暖场定规

（如何设计暖场？）

b，现场掌控和活动安排

（如何运营五大法宝进行故事会？）

c，常见问题

（如何解决现场常见问题？）

3，总结

a，搜集反馈

（如何设计问卷？）

b，反思总结

（如何撰写反思？）

c，整理资料

1，生活主题：吃喝拉撒玩睡。

2，对外界充满好奇，通过直观的感觉（如色彩、外观、大小等）来感知世界。

3，语言学习过程先从听和说开始，再用眼睛去读、用手去写。

4，喜欢听音乐和有韵律感的童谣。

5，逐步有简单的社会交往。

6，阅读主要通过“听读”实现。

1，图像简洁，线条简洁，色彩明亮，大色块。

2，内容简单清楚，字数少，内容，能听懂，能重复。

3，好玩有趣，与生活息息相关，主题：家人，日常生活，同伴与游戏，自然与认知。

家人：

《像妈妈一样》《像爸爸一样》《动物的妈妈》《小兔乖乖》《一家人》《小猫头鹰》

日常生活：

《好饿的小蛇》《三只熊》《喂哎》《水果跑跑跑》《晚安月亮》《好喝的汤》《想吃苹果的鼠小弟》

同伴游戏：

《蹦》《哇》《从头到脚》《形状变变变》《好朋友》《噗噗噗》《棕色的熊，棕色的的熊你在看什么》

自然与认知：0—3岁成长关键期引导绘本，0—3岁启蒙认知绘本：

《谁的家到了》《点点点》《变变变》《是谁的肚脐眼》（0—3岁的读物，有的3—6岁也可使用）。

1，逐步过度到抽象思维，但仍然具体形象思维为主。

2，对韵律和节奏感敏感，喜欢重复熟悉的故事。

3，儿童语言属于快速发展期，能了解文字是有意义的，能表达较复杂的情感。

4，儿童自我意识的，性格形成的关键阶段，什么都想要自己做又做不好。

5，更注重现实，而不是虚幻，现实和虚幻分不清。

1，故事较长，情节较复杂，重复好玩，有韵律，主题贴近幼儿的真实生活。

2，故事内容帮助孩子认识到人与自己，人与他人，人与环境，以及人与时空的关系。

3，结合幼儿教育的五大领域：健康，社会，语言，科学，艺术。向多元化发展——《3—6岁儿童心理与发展指南》。（儿童的性格培养比）

《小威向前冲》《我不知道我是谁》《不要随便摸我》《我们的身体》《大脚丫跳芭蕾》《我喜欢自己》

《猜猜我有多爱你》《月下看猫头鹰》《蚂蚁和西瓜》《小黑鱼》《彩虹色的花》《南瓜汤》

《一粒的旅行》《世界上最为。暖的家》《田鼠阿佛》《花婆婆》《小房子》《小》

《超级简单的宇宙史百科绘本》《当鸭子遇见死神》《獾的礼物》《活了一百万次的猫》《一片爷爷落下来》《爷爷有没有穿西装》

1，儿童从具象思维向抽象思维过渡的时期。

2，识字量增加，能聆听更长的故事，慢慢能进行自主阅读。

3，对图画和语言转向对情节和角色的关注，具有自己的审美意识。

1，图像色彩较为丰富，故事趣味性较强的绘本。

2，融合想象，空间，思维，思辨等多元化的绘本。

3，与性别教育有关，知识性的科学类绘本，价值观判断，人际关系的绘本。

4，慢慢向桥梁书过渡（《青蛙和蟾蜍》《晴天有时下猪》）

《这是什么呀》《哨兵驼背鱼》《这是我的家》《羽毛》《宇宙空间站的一天》小牛顿科学馆，忙碌的车轮系列，这就是二十四节气，世界博物馆奇妙之旅。

《小蜡笔要回家》《我能和你做朋友吗》《开心果菜菜》《天使的笑脸》《青蛙弗洛格的成长故事》《慢悠悠的压路车》《让路给小鸭子》《警官巴尔克和警犬葛芮雅》

《呀！屁股》《你从哪里来》《纸袋公主》《小的故事》《乳房的故事》《萨其性别桥梁启蒙书》《我们的身体》

《我是最厉害的大野狼》《漏》《金发姑娘与三只小熊》《三只山羊嘎啦嘎啦》中国历史绘本，儿童历史百科绘本。

? 根据不同年龄段的孩子的特点，用讲读，互动和讨论等形式，辅以游戏，示范，复述，拓展，合作，表演等手段开展故事会。（温馨提示：注意仪式感，开始有问候歌结束有再见歌和指定规则）。

1，用尽量夸张的动作，合适的语音语调表现画面来。

2，善用家长的力量，让家长带领幼儿一起活动。

3，动用身体与感官摸摸，指指，说说，唱唱，动动，猜猜等技巧，提升注意力，及时给予积极评价。

4，借助道具的配合，如手偶，乐器，具体实物等，帮助形成内心图景——人类考虑的第一阶段。

5，穿插儿歌，童话人物，童谣等，增加艺术色彩，渲染故事情境，促进词汇的发展。

6，关注现场：一个动作或一个声音，有可能是他们发起对话的信号。

7，慎用礼物，若遇不得已，都有，越便宜约好。

1，先读图，再读字，注意辅捉细节。

2，适当讨论，加入提问，角色扮演，鼓励讲述故事，推测，想象情节发展等

3，善用音乐，道具，实物等营造气氛。

4，留白：给予时间思考，注意画面的预留空间，让孩子想象力自由驰聘。

5，合适的延伸活动，内容和形式要根据故事会主题，内容，孩子的接受能力和动手能力，选择适合孩子的延伸活动。

1，利用朗读方式，重审美，轻说教。

2，以音乐渲染气氛，感受情绪。

3，双向互动：沟通和表达，引发主动思考。

4，尽可能合作探究，提出问题并能解决问题。

5，延伸创造性的活动：用创意美术，手工，故事表演，科学小辩论，读写绘，诗歌创编等。

6，表达多元化：同一本绘本指向多个表达方式的活动。

1，手指律动操，魔术，实验，我做你猜等。

2，直观教具，角色扮演，音乐律动，儿歌童谣，多媒体手段等。

例如：《一园青菜成了精》——童谣引入。《好饿的毛毛虫》——出壳过程。《胡萝卜火箭》——教具实物。

3，游戏开场法。

4，情境导入法。

5，开门见山法。

6，猜想讨论法。（富有辩论与思维活动的内容。）

温馨提示：暖场要跟故事有关联。

? 共情也称为移情，同理心，是指个体由于理解了真实的的或想象中的他人的情绪二引发的与之一致或相似的情绪体验。

1，与自己共情（了解自己所长）

2，与作者共情（了解作者，创作背景，情绪表达。）

3，与听众共情（了解听众）

4，与绘本共情（内容，人物，结构，内涵，风格，相关或作品）

从封面，文中已知的事情，自己已有的知识和经验通过分析和综合作出猜测的过程。

1，猜测画面，唤起想象。

2，发现线索，推理情节。

3，寻找细节，发现更多。

《小猪变形记》：小猪遇见的每一个动物（及其典型特征）就是可供预测的线索。

《我讨厌书》：以情感为线索，情的变化是推到故事发展的内在力。

《彩虹色的花》：一朵花在四季里用花瓣来帮助别人，分享生命喜悦的故事，故事在季节的变化中推移。

《咕噜牛小妞妞》：每一样动物在出现之前都会呈现了部分，可以作为预测的线索。

《打瞌睡的房子》：每一个动物睡觉时，下一个动物已经出现在画面中，醒来则是安排与睡觉相反的顺序。

可预测性绘本：

《火车陷进坑里啦》《我是最厉害的大野狼》《神奇店》《神奇糖果店》《逃家小兔》《母鸡萝丝去散步》《想吃苹果的鼠小弟》《第五个》《和甘伯伯去游河》《小猪变形记》《棕色的熊，棕色的熊，你在看什么》《月亮的味道》《打瞌睡的房子》《好饿的毛毛虫》《小老鼠和打老虎》《爷爷一定有办法》

1，重复性：通过重复使用单词，短语，句子或者文本段落来建构和推进故事。

2，经验性：熟悉的生活场景容易联系自身，唤起自我经验。

3，发现性：文图的配合，新的情景中的变化会引起孩子去发现。

1，目的性：开头处设置悬念，中间处关注细节，主题处启发思考，结尾处拓展延伸。

2，适度性：发问的频次适中，问题难易适中。（始终关注听众的状态和现场情况）

3，启发性：触动听众思维神经，给予正确的思维方式。

4，逻辑性：提问和故事内容间具有的内在逻辑联系，按照孩子认知活动的顺序进行。

? 绘本里的游戏精神：1，跑跑镇。2，勇敢者的游戏。3，一根羽毛也不能动。4，不要和青蛙跳绳。5，要是陀螺转起来。6，鸽子系列。7，鲨鱼斗火车。8，杜噜嘟嘟系列。9，蹦。10，洞。11，点点点。

? 锻炼了创造力：1，表演。2，读写绘结合。3，手工。4，辩论。5，聊书。（多实践，多尝试。从最感兴趣入手结合所长选书）。

霍华德?加德纳博士（多元智能理论）——多元智能包括语言，逻辑，音乐，空间，自然观察，身体运动，人际交往和内省，每一本书至少都可以从语言方面进行拓展。

1，共情体验：与自己共情，与作者共情，与绘本共情，与听众共情。

2，预测推理：可预测绘本一共性；重复性，经验性，发现性。

3，巧妙提问：四性原则；目的性，适度性，启发性，逻辑性。

4，游戏精神：游戏是孩子的第一语言；角色扮演，设置情境，借助道具。

5，拓展延伸：霍华德?加德纳博士“多元智能理论”；手工，读写绘结合，表演。

1，紧张的我变了——声音斗，破音，结巴。

2，语气平淡无奇，语调变化不明显。

3，眼睛习惯性看书或屏幕，缺乏眼神示交流。

4，评价匮乏（抓住具体动作或表达进行激励。）

5，出现“熊孩子”：哭闹，乱跑，表现欲强，多次中途打断老师。

（可以做一份故事会活动反馈问卷调查表）

社会实践：三方信息的确定。

a，主办方的目的，要求。

b，场地方的相关信息的确定。

c，课件及教案的设计编写。

? 重温“24个字，讲出好故事”

1，童真童趣。2，延伸交流。3，绘声绘色。4，动作表情。5，循循善诱。6，语言灵活。

讲出好故事之前要想明白的几件事：

1，什么样的表达方式适合这个故事？

2，整体脉络与逻辑是什么样的？表达节奏和层次如何处理？

3，角色的情感，性格，状态有什么明显的特征吗？

4，哪里需要声音的变化？

（包括语言色彩，分量，重音。如：丽丽跟妈妈坐飞机去桂林旅游。发音位置的变化（上下前后，西天取经），拟声词等。）

内在：

1，语言的表现力——声音与人设是否对应？是否符合你的个人特色？2，肢体的表现力——与剧情互相配合，尤其当焦点不在你身上时。3，控场能力，互动性和耐性——节奏的变化。

1，环境氛围和固定场所——光线。

2，音乐，游戏和延伸活动与绘本的结合——完整度和延展性。

1，定位法。2，认识朋友法。

3，老师说：引导学生下指令。

4，叫号码。

? 创造性戏剧训练：肢体训练法。1，千里眼——看到，模仿，让人猜。2，顺风耳——让孩子安静下来。3，镜子游戏——双人对立，越慢越好。4，走钢丝——用身体感官表达自我。5，123木头人——“鬼”的重要性和场地要求。6，跑跑停——听到即做到。7，行云流水——从慢到快，穿插流动，打招呼，身体无接触。8，群体雕塑——集体配合。

? 创造性戏剧训练：发声练习。

1，声音模仿。2，胡言乱语。3，外星人。

（绘本剧：利用有限的空间，制造流动的效果。）

? 有一个孩子向前走去，他看见最初的东西，他就变成了那个东西，那东西就变成了他的一部分......

如果是早开的紫丁香，那么它会变成这个孩子的一部分；如果是杂乱的野草，那么它也会变成这个孩子的一部分。

我们都想看见一个孩子，一步步地走进经典里去，走进优秀。

? ———惠特曼《有一个孩子向前走》

培养孩子社交能力的七本绘本书籍

好看的幼儿绘本推荐是：《爱心树》、《南瓜汤》、《我喜欢书》、《妈妈买绿豆》、《根本就不脏嘛》等。

1、《爱心树》

这本是世界绘本的经典作品之一，讲述了一段耐人寻味的故事。大树给予了一个男孩成长中所需要的一切，把无私、博大的爱给予了小男孩，而自己却不图一丝一毫的回报。用简洁的文字和黑白的线条讲述了一棵树和一个男孩儿的故事，作品主题思想的丰富意蕴和图文合奏的巨大张力令人感动，引人深思。

2、《南瓜汤》

这本绘本讲述了树林里有一间古老的小白屋，园子里种了很多南瓜。那里有闻起来好香的汤。三个好朋友鸭子、猫和松鼠分工合作，能做出世界上优选喝的南瓜汤。可是，有一天，三个好朋友吵架了，一场搞笑的闹剧上演了。优美的文图和巧妙的节奏描绘了一个关于友情和分工合作的温馨幽默故事。

3、《我喜欢书》

这本绘本向孩子展示了一个丰富的、神奇的、有趣的书的世界。让他们知道，书里可以有好笑的事情，有恐怖故事，有童话、有儿歌、有恐龙、有怪物，有奇妙的宇宙、有知识、有强盗，有一切他们想到的和想不到的事情，撩动他们对阅读的好奇和渴望。

4、《妈妈买绿豆》

这本绘本以生活化和趣味化的方式，讲述了阿宝和妈妈上街买绿豆而展开的一系列趣事。作者把整个过程处理得十分生活化和趣味化，与母子深厚的亲情相互映照，插画细腻写实，牵动每个人的童心。

5、《根本就不脏嘛》

《根本就不脏嘛》告诉了我们一个孩子眼中的世界是怎样的。作者玛努艾拉欧尔特，其作品曾于2004年获德国奥登伯格儿童文学奖。这本绘本通过生动有趣的故事，滑稽幽默的形象，让孩子快快乐乐养成洗手的好习惯。

绘本讲师训练营69期8/21《南瓜汤》读后感

“社交”，其实并不是一个只有大人们才会涉及到的词，孩子与人交往、和长辈相处、结交朋友、承认错误等等都是社交的初步表现。孩子能不能够从小培养起良好的社交行为，对他们日后的成长至关重要。我整理了培养孩子社交能力的七本绘本书籍，希望对你有所帮助。

培养孩子社交能力的七本绘本书籍1

1、《咪咪卡，别怕》——关于友谊

这是《小鼠米克快乐成长绘本》这套书中的一本童书。米克和咪咪卡一起到海边度去了，但是咪咪卡不能碰水，米克又不想在自己游泳的时候留下咪咪卡一个人，也许咪咪卡可以和别的家庭一起玩，但是米克有勇气去交新朋友吗?

通过《小鼠米克--学会结交朋友》的故事，我们可以知道，其实孩子世界真的非常简单。他们是很容易就能够交往的、并很快能成为好朋友。在陌生环境中接触陌生人然后成为朋友也是很自然的一件事情。

2、《利勒比找到一个好朋友》——关于好友

这是一个溢满浓浓爱意的故事。利勒比遇到了小羊，并和他一起经历了一次激动人心的探宝之旅。他们共同体验了一次又一次的冒险，并克服了一个又一个困难。最终明白：好朋友才是世界上最为珍贵的宝藏!

教会小朋友找到好朋友，有朋友与他玩是快乐的事。

3、《我有友情要出租》——关于分享

孤单寂寞的大猩猩不知道该怎样交朋友，于是想到了“出租友情”的点子，这样一来，不仅有朋友陪自己一起玩耍，而且还有钱赚，一举两得。刚巧，咪咪出现了，她正好没有玩伴，马上租下大猩猩陪自己玩，他们玩得很痛快。接下来，咪咪每天都来租友情，他们越玩越开心。

这一天，大猩猩特地没带装钱的小背包和计时用的沙漏，反而准备了好吃的饼干要和咪咪分享，谁知咪咪却搬走了，留给大猩猩难忘的想念。后来，大猩猩又开始出租友情了，不过，这一次他特意强调了是“免费”出租，因为他已经领悟了友情的真谛，明白了友情是不能用金钱来买卖的。

4、《受人冷落》——关于被冷落

每个人在成长路上都不可避免会遇到受人冷落的时候，或是被一些喜欢表现的孩子嘲笑的事。学会如何面对排斥和拒绝，是成长的必修课。

5、《富兰克林还相机》——关于谦让

富兰克林捡到一个相机。相机可真漂亮，能拍出好多有趣的照片!富兰克林心想，不是自己的东西不能要，得赶紧把相机还给它的主人。可是，相机上没有名字，到哪儿去找相机的主人呢?

拾金不昧是一种优秀的品格，捡到别人丢的东西，应该主动把它还给失主。

在故事中：小乌龟富兰克林因为霸道而失去了朋友，认识到错误的富兰克林改正了自己的错误后又重新赢得了友谊。

6、《鸭子说“不可以”》——关于包容

这是一本关于包容的绘本故事书。《鸭子说“不可以”》：大白鹅要离开几天，便让鸭子来池塘的管理员。鸭子很神气，到处指挥起池塘的居民们来。他不许蜻蜓在池塘上空飞，不许青蛙跳水，不许翠鸟在池塘钓鱼。

为了让大家都遵守他的命令，鸭子在池塘里竖起了许多告示牌。之后，大家都觉得池塘待不下去了，于是纷纷离开。鸭子这才意识到自己的错误，于是他又竖起了一块新的告示牌，欢迎大家再回到池塘来居住。

7、《弗洛格和陌生人》——关于接纳

我们常常会碰到外表、性格和习惯跟自己不一样的人。这个时候，不要一味地排斥、疏远他(她)，试着慢慢地观察和了解，你就会发现他(她)的优点。说不定最后你们能成为很好的朋友!

培养孩子社交能力的七本绘本书籍2

01

第一本是《和甘伯伯去游河》，作者是英国作家约翰·伯宁罕，中译本中林良翻译的比较好。这本绘本曾经获得过10年英国凯特·格林纳威大奖，一般来说比较适合四五岁的孩子看，但是现在豆豆的社交能力明显偏弱，所以我比较倾向于先从比较基础的看，于是推荐了这本绘本。绘本主要讲的是甘伯伯撑着船去游河，遇到了很多小朋友和小动物，他们都要求上船，于是甘伯伯便答应了他们。一开始的时候，他们还能够遵守坐船的规矩，但是过了一会儿就都忘了，于是在他们的打闹中船翻了，大家都掉进了水里。不过甘伯伯并没有责怪大家，而是领着大家游到了岸边，晒干了衣服和身子之后还邀请他们到他家喝了茶，并且提议过几天再来坐一次船。

这本绘本好就好在里面没有说教，而是通过让孩子看到后果来让他们了解到规则的必要性。俗话说得好，没有规矩不成方圆，一场愉快的`社交活动首先就得需要大家都学会遵守规则，在规则的基础上进行社交。因此要想提高豆豆的社交能力，首先就得让他意识到这一点。

02

第二本是《我是彩虹鱼》，作者是瑞士作家马克斯·菲斯特，中国的彭懿翻译的。这也是一本非常好的绘本，曾经荣获1993年英国凯特·格林纳威大奖，同样是比较基础的类型。本书讲的是一条非常漂亮的彩虹鱼全身都有闪光鳞片，因此引起了很多人的羡慕，但是她并没有因此而交到很多朋友，总是孤零零一个人，因此很郁闷，她不明白为什么大家都不喜欢和她交朋友。后来在章鱼奶奶的启发下，彩虹鱼把自己身上的闪光鳞片分给了那些羡慕她的小伙伴们，给自己只剩下了一片闪光鳞片。最后彩虹鱼和大家都成为了好朋友，每天都快乐地一起玩耍。

这本绘本的主要作用就是教豆豆要学会分享，这样才能够交到朋友。一般来说，小孩子都是不会分享并且不愿意分享的，所以这本绘本对于提高豆豆的社交能力是非常有必要的。

03

第三本绘本是《南瓜汤》，作者是英国的海伦·库柏，中国的柯倩华翻译的，曾荣获1998年英国凯特·格林纳威大奖。这本绘本主要讲的是鸭子、松鼠和猫是非常要好的朋友，每天都在一起做南瓜汤，其中猫负责清洗和切南瓜，鸭子负责在汤里边加盐，而松鼠则负责搅拌南瓜汤，他们三个各司其职，做出了世界上最好喝的南瓜汤。但是有一天，鸭子不想再负责给汤倒盐了，而想和松鼠换一换，去负责搅拌汤，但松鼠并不想换，于是他们三个好朋友便吵了一架，鸭子一气之下离家出走了！这下可怎么办呢？

这本绘本视角独到地讲述了朋友间因为一个人自作主张想要改变分工，而导致朋友关系破裂的状况，用一个开放式的结局，带给孩子们关于朋友、合作的思考。朋友之间出现矛盾可以说是不可避免的，怎么处理这种矛盾可以说是每个人的必修课，能不能处理好这种矛盾也是一个人社交能力高低的重要标志。因此要想提高豆豆的社交能力，这本绘本的阅读是非常有必要的。

04

第四本绘本是《同桌的阿达》，由日本作家武田美穗创作文本，香香进行绘制，并由蒲蒲兰进行翻译，曾荣获日本绘本奖。绘本主要讲的是美穗因为不想去上学所以逃学到公园去玩，结果被同学阿达发现，然后阿达便向老师打小报告告发了美穗的逃学行为，除此之外还做出了在桌上画线、恐吓美穗等一连串行为，这让美穗害怕不已。直到有一天，阿达折断了美穗最心爱的铅笔，美穗一气之下朝他丢了一块橡皮之后便赶出了教室。原来美穗之所以不想去上学并不是因为不想学习，而是因为害怕见到经常欺负她的小男孩阿达。不过后来在经历了一系列事情之后，美穗和阿达最终走向了和解，还成为了好朋友。

遇到一个经常欺负自己的同学怎么办？我想很多人在童年时代都遇到过这样一个问题。这本绘本的主要作用其实并不是为了教会豆豆怎么处理这个问题，更多的是为了引起豆豆的思考，不管最后豆豆得到的答案是什么，这个思考的过程都会在无形中提高豆豆的社交思维。因此我认为这本绘本还是非常需要读一读的。

05

最后一本绘本是美国作家约瑟夫·洛的《再来一只老鼠》，译者是白鸥，本书曾获得1981年的凯迪克银奖。这本绘本有点类似于放大版的猫和老鼠，通过老鼠、猫、狮子、鳄鱼、狗、狼等动物之间一物降一物的“食物链秀”，生动展示了社交规则和社交活动，是一本非常生动的社交教科书。

这本绘本可以放在最后读，因为涉及到的社交规则和社交活动都比较复杂，需要在豆豆有了一定的社交意识之后再读。不过里边的描述都非常贴近实际，对于豆豆的社交能力提高会很有帮助，所以我极力推荐多读几遍，甚至家长也可以一起读一读，绝对让人受益匪浅。

通过这五本绘本的阅读，基本上就可以帮助豆豆确立起对于社交的基本认识。有了基本认识之后，再通过参加实际的社交活动，豆豆的社交能力便能够得到较大的提升。

06《蚕豆大哥和长豆角 》

内容简介：

蚕豆大哥他们发现了一个奇怪的东西，长长的，拉啊拉，怎么也拉不到头，里面还骨碌碌跑出了好多小豆子。原来，他们是豇豆。

蚕豆大哥觉得自己的床很大、很气派，豇豆兄弟却不以为然，因为他们的床可比蚕豆大哥的长多了。

蚕豆大哥和豇豆兄弟都不服气，要比试比试，看看到底谁的床更好！谁能首先滑下山坡？谁能先渡过水洼？紧张的比赛开始了……

07《小兔彼得和他的朋友们》

内容简介：

《小兔彼得和他的朋友们》收录了毕翠克丝波特的全部作品，包括《小兔彼得的故事》《小松鼠纳特金的故事》《格罗斯特的裁缝》等二十三篇童话。

和《阿利达普利的童谣》《塞茜莉琶丝莉的童谣》《三只小老鼠》《小兔子的圣诞晚会》四篇童谣，其中童话《狡猾的老猫》《狐狸和鹳乌》和童谣《三只小老鼠》《小兔子的圣诞晚会》是作者生前未出版的作品。

二十七篇美丽的童话（童谣）各具异趣，字里行间洋溢着友情和爱心的温馨，七百多幅精美的图画逐页插配，相成趣，给人以极大的艺术享受。

这些世界上最真最美的儿童绘本，陪伴孩子一起长大

58006-惠宇佳。这篇故事一波三折，写的真实生动丰富。通过猫和松鼠的流泪，寻找，害怕，猜测和最后的狂喜，无原则的忍让。体现他们发自内心的真爱。这种爱和友谊，是极其感人的。可没过多久，因为鸭子又要抢着吹猫的风笛，三位朋友又闹了起来.这让我们看到，谐调和美满只是暂时的，冲突永不可避免的;但冲突并不可怕，因为他们之间有着深深的爱。如果我们能够多些宽容和分享，生活就少一些悲伤多一些快乐!整个故事从头到尾没有一句说教，一碗南瓜汤，熬出了一锅友情，这锅汤缺不可。小孩子们有时候会很团结，有时候又有很多奇怪的想法，有时候又有很多矛盾。很多时候大人们都无法做到，珍惜眼前的才是最好的。看完这篇美丽的儿童绘本图书，孩子们应该学会珍惜友情，懂得谦让，给孩子们很多很多的启发。他所暗含的感人力量，将会长久留在我的心里，并悄悄影响我今后的人生。

跟友情有关的绘本书单推荐

这里的每一本书都给我们带来无限的快乐和享受，能让孩子喜欢绘本的原因只有一个，那就是她深深地从这些书中获得了乐趣，体会到了共鸣。

我们的童年没有机会触摸图画书，现在借由年幼的孩子，我们也在这些世界上最真最美的儿童绘本里，和孩子一起重新长大。

这本书没几个字，而且大部分重复，比较适合0—3岁的宝宝。也是小盟的最爱之一。

这两本小开本的书,却在隐约中给人温暖的力量。从孩子出生的那一刻开始父母就成了孩子的学习榜样，也是他们成长的学校。

在父亲身上，孩子学会勇敢、积极、自信、果敢，而父亲的陪伴与认可是孩子成长路上的鼓励与支持。

在妈妈身上，孩子能学会温柔、善良与智慧，从而打开孩子的心扉，接纳万千世界的丰富与广阔。简单的语言，道出了孩子心中的所想、所感、所悟，也给予家长 育儿 的启发。

有《我爸爸》、《我妈妈》、《我哥哥》，有一阵子超爱看这几本，特别是我爸爸这一本，2岁多的时候，她翻着书能一字不落地读出来。那时她根本不认字，全是在我给她读的时候默默记下来了。

读完了这几本书之后，小姑娘一定要一本《我宝宝》。她没法理解为什么买不到这本书，于是给她手工制作了一本（用照片加上几行字，彩印出来再装订在一起）。拿着这本diy的照片书，小姑娘可高兴了。

也是小宇哥哥的，总共3本：《大卫不可以》、《大卫上学去》、《大卫惹麻烦》。原来以为这是适合小男孩读的书，没想到家里的小女孩也喜欢。

《大卫，不可以》每一幅页面里都有妈妈说的话"大卫，不可以！"最后大卫闯祸了，妈妈给了他一个温暖的拥抱，对他说："大卫乖，我爱你。"太经典了，一个童年不管孩子有多调皮，可是当他伤心的时候，妈妈的怀抱永远是他温情的港湾。

《大卫上学去》主要描述了大卫在学校学习规矩的状况。绘本以精练的文字概括了老师对大卫说的话，仍然是通篇的大幅图画，来表现大卫在学校里种种不合规范的行为；书的结尾，是大卫受到了老师处罚擦桌子，老师夸他做得很好，他终于可以快乐地回家了。

《大卫惹麻烦》里，大卫明显又成长了一些，勇敢真诚地承认错误之后，大卫也第一次表达了对妈妈的爱。自从读了这本书后，小姑娘时不时也会撒娇地说："妈妈，我爱你。"

这本绘本画家给故事画的场景很美，在广阔的草原上，只有大熊和小熊在一起，四周是绿意盎然的世界。在这样让人的呼吸都沉静下来的画面上，你会觉得，时间仿佛也停止住了，它也和大熊一样，在耐心地陪着小熊玩耍，长大。

这本经典的洞洞书，呈现了毛毛虫蜕变成蝴蝶的过程，让孩子了解成长、认识事物和星期、数数、排序等等。小盟在阅读的过程中，常常会把小手指伸进小洞洞里抠，玩得不亦乐乎。

一大一小两只兔子短短的对话，浓缩生命中最复杂、也是最伟大的 情感 。小兔子认真地向大兔子表达"我爱你"，并用各种身体动作和看得见的静物表达自己对大兔子的爱。但不管怎么比，永远也比不过大兔子来得多、来得高、来得远。最后，小兔子终于在一片酽酽爱意的包裹下睡去了。

《有个性的羊》，也是小盟最爱看的绘本之一。一只羊在通往剪羊毛的小屋子的路上逃跑了。她因为成长获得了许多快乐，也惹来了很多麻烦。最后，她终于决定剪去羊毛。这只羊是不是很像一个顽皮可爱的小女孩？相信很多孩子会在她身上找到自己的影子。

这是一本很美的书，文字清浅有韵味，色彩也很淡雅，爱极了这种蓝的天，像少女的心思，纯洁透明。这本书是童话吗？是的，但这本书又不像童话，像一首诗，一个哲理，我们在给孩子讲的时候自己也感动了，也迷醉了，也在思考，生命就是这样缘起缘灭，就是这样的，真好。

《鸭子骑车记》这本绘本，是萱萱姐姐送给小宇哥哥最后又传给了小盟妹妹，真可谓物尽其用了。这也是正式开始亲子阅读的第一本绘本，也是小盟妹妹迄今为止最喜欢的一本之一。老母亲我可能给她读过有100遍了吧，每天睡前还要听一遍，故事里面动物的对话，也能一字不落地说出来……

睡觉时间到了，可是黛拉的玩具伙伴们樱桃猪、霹雳鼠、豆豆蛙还都很清醒呢。他们一点儿都不想睡觉！黛拉怎么才能让他们变成最快睡觉的世界冠军？故事的最后一句更是点睛之笔，读完这个故事还有哪个孩子不想睡觉呢？值得收入的一本书。

这是一本关于"屎尿屁"的绘本故事，真的超级有趣，小姑娘读一遍笑一遍。她笑得样子好" 搞笑 "，我们看着她沉浸在自己的世界里，"咯咯咯"笑个不停。

当她读到最后苍蝇帮小鼹鼠找到"元凶"时更是乐不可支，并抢在我之前说出"狗大便"三个字。这本书透过幽默有趣的故事情节，让小朋友在哈哈大笑之余，还了解了每一种动物的排泄物都不同，什么样的动物就"大"什么样的"便"。

很喜欢这本书的颜色，光看封面就觉得非常的温暖。家是我们最放心的地方，家不是房子，家是有爱围绕的陪伴。小盟很喜欢书里面的箱子变成了长长的火车。

这本书也是小姑娘一直交待要买的书，因为之前看过这本书的封面，我也很多次给她画过"彩虹色的花"。书的画面，作者用厚重的纹理，大块的色彩，给这本书带来一种原始粗犷的美，但它叙述的却是一个极其温柔细腻的故事，很值得一读。

故事简介：一朵彩虹色的花，慷慨地把花瓣送给有困难的小动物。冬天来了，寒风带走最后一片花瓣，花儿被覆盖在皑皑白雪下。但花儿曾给予的帮助，却温暖着大家的回忆。这是一个温暖的故事。

《云朵面包》这本也是女儿的大爱。 一大早，下雨了，一朵小云被挂在树梢上，孩子们很好奇。

他们小心翼翼地把小云朵捧回了家，妈妈将小云朵和成面团，烤出云朵面包，吃下它，孩子们竟像云朵一样飞了起来！绘画、摄影、剪纸、布艺……共同构建奇妙的天地。亲情的温暖，幻想的奇异，让你在温柔的云朵世界里，飞来飞去，飞来飞去……

讲的是一只小肥猪找错了门，来到了狐狸家，当面对危险时，小猪沉着、镇定。积极想办法，动脑筋，终于凭借自己的智慧脱离了危险的故事。故事到结束，到底谁才是的一天？这个故事很值得一看。

看到封面，让人觉得很奇怪，一个很小的孩子独自站在门外，正眺望着什么，地面上也是一长串大大的动物脚印，让人感到有点害怕，这难道是大黑狗的？这本书是某宝店家发错的，原本想要退回去。翻开书，读了一遍，孩子也喜欢，收下它。

故事之中，农夫贝克的旅行虽然很狼狈，但是却很可爱，从农夫的身上我们看到了他的负责任、爱生活、不怕困难。这正是小朋友需要学习的。今天我们偶尔还会来一两句书中的经典句子："度，度，度个什么哦。"然后哈哈哈大笑。

一个叫贝琳达的女孩很喜欢跳芭蕾，而选拔会的评委嫌她的脚太大而拒绝看她的表演。她只好放弃跳舞，找了一份餐厅的工作，可是，她还是怀念跳舞……最终贝琳达实现了自己的梦想，一个让孩子学会接受自己缺点的缺点，鼓励孩子有梦想就去追，图画好看，故事好听。

这本书是为了凑单买的，看了封面我一度认为是男生喜欢的。收货之后看到书，女儿也很喜欢。这就是小盟的特点了，对待书籍，她真的很"博爱"。我买的每一本书，她都很喜欢，这一点我很欣慰。

《南瓜汤》这一本，是我和女儿在那么多绘本里面，最喜欢的一本。这本书借助生动有趣的故事，描绘孩子之间的典型冲突，告诉孩子们即使是和谐完美的生活也无法避免冲突，冲突的化解需要相互理解和相互包容。

方素珍老师的作品，小盟最爱的一本。这学期上幼儿园，她都会在自己的小书包里放上这本书，再带上我手工制作的"妈妈心"。她说："像小苹果一样把妈妈心带到学校，就像妈妈陪在身边一样。就不会哭了。"这本书，帮助宝宝顺利克服了入园的焦虑。

这是一本讨论阅读的力量的书。从小魔怪喜欢上阅读起，一切都改变了，小魔怪的脾气变好了，爸爸妈妈的习性也改变了，他们再也不吃小孩子了，还学会了做好吃的蛋糕，能和小孩子一起玩耍。看看书中小魔怪一家人或坐或卧一起阅读的情景，是多么的其乐融融，令人感动。

这个故事与其说是打动孩子，不如说先打动了妈妈，这本书的画面异常美丽，书里面有一句名言"你一定要做一件让世界变得更美丽的事"，真的特别好。

这是一册充满了儿童 游戏 精神、洋溢着轻松的雅谑与幽默风格的绘本故事。文字有点多，故事比较长：冬天就要来了，小棕熊希望可以在一个大洞里和伙伴们一起睡觉，这样又暖和，又不寂寞，多好玩呀。后来它在 汽车 里做了一场梦，当他醒来时发现，树开始发芽了。

这是一本关于生命的故事。作品以一片叶子经历四季的故事，来展现生命的历程，阐述生命存在的价值。简单亲切的文字，意味深长的寓意，清新简洁的画面，无不令人感动，给人慰藉……孩子看似听不懂，但是关于"生命"、"死亡"的话题也会时不时地问起。

除了这本《一片叶子落下来》，孩子体会的还不是很深刻，而且里面的文字比较长，我少给她读之外，其他的书都读过很多遍了。

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现在的孩子多是独生子女，比较以自我为中心，缺少主动去结识新朋友的经验，再加上很多家庭都住在公寓房子或高楼大厦，可去游玩的地方越来越少，更大大地降低他们结交朋友的机会。因此，很多小孩都不知道怎样去认识新朋友，进而和睦相处。如何教会孩子交朋友，其实我们很难教会，但是利用绘本，教孩子如何交朋友！以下是格子酱讲绘本推荐的教孩子交朋友的绘本书单：

《我的兔子朋友》?

适读年龄：3-6岁?

译：柯倩华?

内容简介：一只会惹麻烦的兔子为了帮它的朋友想尽一切办法，全然不担心会惹毛比它体型要大出好几十倍的动物的怒视，虽然这也为兔子的朋友带来了小小的困扰，但它仍把兔子当做自己的好朋友，因为兔子是为了帮它，虽然总是惹麻烦。 推荐理由：我的兔子朋友很好，但无论他去哪里、做什么，肯定惹麻烦，不过他依然是我的好朋友……这是一个关于宽容的故事，在令人欢欣的图画背后，含蓄地表达了关于耐心和忠诚的主题思想。

《敌人派》

?适读年龄：3-6岁?

译：萧萍，萧晶?

内容简介："对于小男孩来说，这原本应该是个完美的暑，直到杰米搬到附近，成为他的头号大敌人，事情就完全变样了。幸好小男孩的爸爸有消灭敌人的必胜绝招──敌人派。但是这个派的其中一个秘方，竟然是必须和敌人友好相处一整天！在这个趣味横生的故事中，小男孩学会了将自己的头号大敌人变成好朋友的秘诀。借由幽默风趣的插画，将结交新朋友的困难和收获表露无遗。敌人派是友谊盛宴中最甜美的点心。"?

推荐理由：培养孩子的交往、合作意识和健康的情绪、情感。充满智慧的教育方式是本册绘本呈现给读者的一大特色。相信每一个爸爸都曾遇到过此类问题，但文中的爸爸将问题如此巧妙地处理，于无声之中对孩子进行了一次疏导和教育，而且成效显著。这却不是每一个爸爸或妈妈能做到的。"

《南瓜汤》?

适读年龄：3-6岁?

译：柯倩华?

内容简介：在一幢非常古老的小白屋里，住着鸭子、猫和松鼠。这三个好朋友每天一起做南瓜汤，其中猫负责切南瓜，鸭子负责加盐，松鼠负责搅汤，他们各司其职做出世界上最好喝的汤。直到有一天，鸭子因不满分工而和好朋友们吵架，离家出走了！这下可怎么办呢？?

推荐理由：本书借助生动有趣的故事，描绘孩子之间的典型冲突，告诉孩子们即使是和谐完美的生活也无法避免冲突，冲突的化解需要相互理解和相互包容。

《小羊和蝴蝶》?

适读年龄：3-8岁?

译：蒋家语 内

容简介：小羊遇到了蝴蝶， 小羊一直希望蝴蝶能留下来陪他，但蝴蝶喜欢海阔天空地飞呀飞……小羊和蝴蝶最后会在一起吗？?

推荐理由：借由小羊和蝴蝶的互动，呈现两种截然不同的生活模式：小羊群居，蝴蝶单飞以及两者相遇所产生的趣味对话，让孩子了解包容和尊重的道理，要学会去接纳与包容不同的声音，让不同的乐器，共同合奏出动人的乐章。

《西奥多和会说话的蘑菇》?

适读年龄：3-6岁?

译：阿甲?

内容简介：蜥蜴、青蛙、乌龟和老鼠西奥多一起住在一个老橡树墩儿里。大家都有各自擅长的本领，除了西奥多，他说不上自己擅长什么，还整天怕这怕那。有一天，他发现了一个会说话的蘑菇，于是便告诉伙伴们蘑菇发出了指令：所有人都应该尊西奥多为王。大家信以为真，直到谎话被揭穿的那天……?

推荐理由：一则新鲜、有内涵的寓言：有关比较产生的压力、自尊及说谎的后果。有趣的拼贴，想象力十足的语言，微妙的寓意，对于较有经验的绘本阅读者来说是个不错的选择。

《我有友情要出租》?

适读年龄：3-8岁?

内容简介：孤单寂寞的大猩猩不知道该怎样交朋友，于是想到了“出租友情”的点子，这样一来，不仅有朋友陪自己一起玩耍，而且还有钱赚，一举两得。刚巧，咪咪出现了，她正好没有玩伴，马上租下大猩猩陪自己玩，他们玩得很痛快。接下来，咪咪每天都来租友情，他们越玩越开心。这一天......?

推荐理由：这本书中的大猩猩其实代表着一般的小朋友，孤单寂寞，却不知如何交朋友。此外，画者还特意创作出了小老鼠这个角色，小老鼠从一开始就不断地出现在大猩猩的身旁，然而，大猩猩始终没注意到，他也没自动上前和大猩猩一起玩耍，两个只能默默地等待哪天友谊发芽。